تبليغاتX
اداره کتابخانه های عمومی شهرستان فریمان
Department of city public library Freeman
 اسامي برگزيدگان كشوري مسابقات كتابخواني مكتوب و آنلاين آبان ماه
اسامي برگزيدگان كشوري مسابقات كتابخواني مكتوب و آنلاين آبان ماه استان خراسان رضوي در برگزاري مسابقات كتابخواني مكتوب آبان ماه با جلب مشاركت 985نفر حائز رتبه چهارم كشوري گرديد

 

     درآبان ماه سال جاري  تعداد985 نفر در مسابقه مكتوب كتابخواني ويژه مادران و زنان خانه دار با عناوين كتابهاي (1. زن در تاريخ وانديشه اسلامي2. ازبه )مقطع راهنمايي(1. قصه ي ما مثل شد2. جام جهاني در جواديه   )و مقطع دبيرستا ن(1. خاطرات يك الاغ2. فال خون ) شركت كردند. استان خراسان رضوي در برگزاري مسابقات كتابخواني مكتوب آبان ماه با جلب مشاركت 985نفر حائز رتبه چهارم كشوري گرديد      اسامي برگزيدگان كشوري مسابقات كتابخواني مكتوب و آنلاين آبان ماه

برگزيدگان مسابقه  آبان ماه(آنلاين ومكتوب)

رديف

نام

نام خانوادگي

 شهرستان

عنوان منبع مسابقه

شيوه برگزاري مسابقه

1

امير

اميري فر

مشهد

قصه ي ما مثل شد

آنلاين

2

سيد مجتبي

مهدوي ريابي

گناباد

قرآن كريم

آنلاين

3

سيد مهديار

مهدوي

گناباد

چگونه خود را باور كنيم

آنلاين

4

فاطمه

كشاورزي

قوچان

مسابقه بزرگ هلال احمر(اصول كمك‌هاي اوليه و احياء)

آنلاين

5

عليرضا

حسن زاده

مشهد

خاطرات يك الاغ

مكتوب

6

مرضيه

طالبي

مشهد

خاطرات يك الاغ

مكتوب

7

مژگان

رحماني

فريمان

خاطرات يك الاغ

مكتوب

8

غزل

جاقوري

تربت جام

خاطرات يك الاغ

مكتوب

9

جلال الدين

يعقوبي

تايباد

خاطرات يك الاغ

مكتوب

10

فرزانه

اسدخاني

سرخس

فال خون

مكتوب

11

راحله

طباخي

درگز

فال خون

مكتوب

12

محمدحسن زنگنه

ابراهيمي

خواف

فال خون

مكتوب

13

محمدايوب

محمدپرست

خواف

فال خون

مكتوب

14

هاجر

شقايقي

تايباد

زن در تاريخ اسلام

مكتوب

15

زينب

گندابي نژاد

درگز

از به

مكتوب

16

ليلا

باغداري

درگز

از به

مكتوب

17

مهناز

 ترشيزي

خليل اباد

از به

مكتوب

18

معصومه

رهبريان

سرخس

از به

مكتوب

19

حانيه

عبد النوري

مشهد

قصه ما مثل شد

مكتوب

20

نفيسه

 اسلامي

مشهد

قصه ما مثل شد

مكتوب

21

فاطمه

رستمي

مشهد

قصه ما مثل شد

مكتوب

22

جلال

مسلمي شوراب

مشهد

قصه ما مثل شد

مكتوب

23

بهاره

رحماني

مشهد

قصه ما مثل شد

مكتوب

24

حامد

 محمدي

تايباد

قصه ما مثل شد

مكتوب

31

شهربانو

شم آبادي

سبزوار

 در محضر آيت ا... بهجت

آنلاين

همزمان مسابقات كتابخواني اينترنتي نيز در سامانه كتابخوانان حرفه اي به آدرس www.booki.ir با استفاده ازمنابع1.قرآن كريم2. نهج البلاغه 3.گلچيني از معارف تشيع، علامه طباطبايي، بوستان كتاب قم4.جانستان كابلستان، رضا امير خاني، نشر افق5. حماسه غدير، محمد حكيمي، دليل ما6.. گلبرگ زندگي، حسين دهنوي، خادم الرضاء7. ايجاد انگيزه در كودكان، مارتلي بروئر، رشد8. چگونه خود را باور كنيم، لاله دهقاني، جوانه رشد( ويژه عموم مخاطبين) برگزار گرديد.همچنين جهت شركت درمسابقات گويامي توانيد باشماره  تلفنهاي 63-8915560 در تمام ايام هفته و 24 ساعت  شبانه روز و همچنين تلفنهاي 73-8869170 نيز از ساعت 15 بعد از ظهر الي7 بامداد تماس حاصل فرماييد.

|+| نوشته شده توسط مسیحه اسدی رابط خبری در سه شنبه بیستم دی 1390  |
 برگزيدگان مسابقه بركرانه غدير برگزيدگان مسابقه نابينايان مهر ماه - اسامي برندگان مسابقه كتابخواني

برگزيدگان مسابقه بركرانه غدير برگزيدگان مسابقه نابينايان مهر ماه - اسامي برندگان مسابقه كتابخواني پيامكي بوي سيب - برگزيدگان مسابقات آنلاين مهر ماه - برگزيدگان مسابقات آنلاين آذر ماه -

برگزيدگان مسابقه  بركرانه  غدير( آنلاين و مكتوب)

رديف

 نام و نام خانوادگي

شهرستان

شيوه برگزاري مسابقه

1

فهيمه خافي

مشهد

 آنلاين

2

عبداله  سليماني فديهه

تربت حيدريه

 آنلاين

3

مرضيه رستگار

بردسكن

مكتوب

4

حجت الله توكلي

تايباد

مكتوب

5

رويا زينلي

تربت جام

مكتوب

6

علي محمدخاني

تربت حيدريه

مكتوب

7

داوود جعفري

فريمان

مكتوب

8

محدثه محمدي

مشهد

مكتوب

9

زهره پور حسين

بجستان

مكتوب

10

اسماعيل خير آبادي

جغتاي

مكتوب

11

محبوبه نوروزي

سرخس

مكتوب

12

حسن علي شير خدا

سبزوار

مكتوب



 

برگزيدگان  مسابقه  نابينايان مهر ماه(تلفني ومكتوب)

 

رديف

نام  و نام خانوادگي

نام منبع مسابقه

شيوه برگزاري مسابقه

1

نصرت اله قانعي

نابينايان- تلفني (حمايت از معلولان)

 تلفني

2

سيد حسين شادمن

نابينايان- تلفني(حمايت از معلولان)

تلفني

3

محمدچزگي

نابينايان- مكتوب(حمايت از معلولان)

مكتوب

4

فريده عيداني

نابينايان- مكتوب(حمايت از معلولان)

مكتوب

5

فريده عيداني

نابينايان- مكتوب(حمايت از معلولان)

مكتوب

6

صديقه قرباني

نابينايان- مكتوب(حمايت از معلولان)

مكتوب



 

برگزيدگان مسابقات آنلاين مهر ماه

رديف

نام

نام خانوادگي

 شهرستان

عنوان منبع مسابقه

31

شهربانو

شم آبادي

سبزوار

 در محضر آيت ا... بهجت



 

اسامي برندگان مسابقه كتابخواني پيامكي بوي سيب(مشاركتي با راديو معارف)

رديف

نام

نام خانوادگي

شهر

1

محمد

كلاته عربي

مشهد

2

غلامعلي

اكبري

مشهد












 

برگزيدگان مسابقات آنلاين آذر ماه

رديف

نام

نام خانوادگي

 شهرستان

عنوان منبع مسابقه

1

علي

لاري يزدي

تربت حيدريه

قرآن كريم(سوره مائده)

2

محسن

سراجي

قوچان

 من او

|+| نوشته شده توسط مسیحه اسدی رابط خبری در سه شنبه بیستم دی 1390  |
 رتبه کتابخانه های عمومی خراسان رضوی

آمارهاي جديد از رتبه کتابخانه هاي عمومي خراسان رضوي در کشور از رشد تعدادي از شاخص هاي کتابخانه اي استان حکايت مي کند، اما هنوز هم مشاهده رتبه ۲۸ کشور براي شاخص متوسط جمعيت به ازاي هر کتابخانه در استان و رتبه ۲۶ براي نسبت تعداد کتاب به ازاي هر ۱۰۰ نفر نشان دهنده کمبودهاي اساسي در کتابخانه هاي عمومي استان ماست.

طبق آماري که دکتر نجمه خدادادي مديرکل کتابخانه هاي عمومي خراسان رضوي در گفت وگو با خراسان اعلام مي کند براساس آخرين بررسي نهاد کتابخانه هاي عمومي کشور، استان خراسان رضوي با داشتن ۱۷۵ کتابخانه عمومي، از نظر شاخص تعداد کتابخانه ها بدون تغيير نسبت به سال قبل در رتبه سوم کشور قرار گرفته است اين در حالي است که براساس همين بررسي، متوسط جمعيت براي هر کتابخانه در استان ۳۳هزار و ۴۴۰ نفر است و با توجه به اين شاخص، کتابخانه هاي عمومي استان ما با يک رتبه ارتقا نسبت به سال قبل جايگاه بيست و هفتم کشور را به خود اختصاص داده اند.نسبت تعداد صندلي به ازاي هر ۱۰هزار نفر نيز يکي ديگر از شاخص هاي اعلام شده توسط نهاد کتابخانه هاي عمومي کشور است. براساس اين شاخص براي هر ۱۰هزار نفر ۱۶ صندلي در کتابخانه هاي عمومي استان ما وجود دارد که نشانگر رتبه بيست و هفتم خراسان رضوي در کشور است.

کتاب نسبت به جمعيت

يکي ديگر از شاخص هاي اعلام شده که از اهميت بالايي نيز برخوردار است نسبت کتاب به ازاي هر ۱۰۰نفر در کتابخانه هاي عمومي است. طبق اين شاخص براي هر ۱۰۰نفر از جمعيت استان ما ۲۹ جلد کتاب در کتابخانه ها وجود دارد که از اين نظر کتابخانه هاي عمومي استان با ۲ پله صعود نسبت به سال گذشته در جايگاه بيست و ششم کشور قرار گرفته اند.البته در حالي مقايسه نسبت جمعيت استان با تعداد کتابخانه ها از رتبه نامطلوب خراسان رضوي در کشور حکايت مي کند که کتابخانه هاي عمومي استان از نظر شاخص تعداد کتاب با دارا بودن يک ميليون و ۶۸۲هزار و ۴۳۶ جلد در رتبه پنجم کشور قرار گرفته اند.

چند رقم اميدوارکننده

در شرايطي که آمارهاي مربوط به وضعيت سخت افزاري کتابخانه هاي عمومي استان، نشانگر رتبه پايين خراسان رضوي در ميان استان هاي کشور است، آمارهاي مربوط به استقبال مردم از کتابخانه ها نشان مي دهد که مردم خراسان رضوي نسبت به ديگر استان ها در کتابخانه هاي عمومي حضور پرشور و فعال تري دارند.طبق آمارهاي اعلام شده، در حال حاضر ۱۴۲ هزار و ۵۲۱ نفر از مردم در کتابخانه هاي عمومي استان عضو هستند که اين رقم رتبه دوم را براي کتابخانه هاي عمومي استان در کشور به ارمغان آورده است. البته سال گذشته استان در اين زمينه داراي رتبه پنجم بود و اکنون ۳ پله ارتقا داشته است.

همچنين براساس شاخص تعداد امانت و مراجعه طي ۶ ماه ابتدايي سال ۹۰، کتابخانه هاي عمومي استان رتبه ۴ را در کشور کسب کرده اند.طبق گفته دکتر خدادادي طي ۶ ماه ابتدايي امسال ۲ ميليون و ۱۶۳ هزار و ۷۷۷ مراجعه به کتابخانه هاي عمومي استان ثبت شده که يک ميليون و ۴۸۵ هزار و ۲۳۵ مورد به امانت گرفتن کتاب منجر شده است.او همچنين به شاخص تعداد رايانه در کتابخانه هاي عمومي اشاره و عنوان مي کند: براين اساس استان ما با داشتن ۵۳۴ سيستم رايانه در کتابخانه هاي عمومي با ۲ پله صعود نسبت به سال قبل در رده ۵ کشور قرار گرفت.

|+| نوشته شده توسط مسیحه اسدی رابط خبری در دوشنبه دوازدهم دی 1390  |
 ولایت‌پذیری مردم اوج زیبایی حماسه 9 دی‌ماه را به اثبات رساند
حماسه 9 دیماه شورانگیزترین حماسه در طول تاریخ انقلاب است

در شورای فرهنگ عمومی کشور با توجه به حماسه تاریخی سال 88 این روز به عنوان روز پیوند عاشورایی امام و امت نام‌گذاری شده که باید پیام این حماسه به نسل‌های بعدی انتقال داده شود.

راهپیمایی این روز مرهون بصیرت و آگاهی ملت ایران در سایه رهنمودهای رهبری منجر به حضور با شکوه مردم و تجدید بیعت با امام زمان(عج) بوده است.

و تا ابد رسالتی برای حفظ و گرامیداشت این بصیرت ملت شهید پرور ایران بر دوش نسل جوان و آیندگان باقی است.

این حماسه توانست اعجاب جهانیان را برانگیزد.
 افزون بر این، حماسه 9 دی ماه نظام مقدس جمهوری اسلامی را مقتدرتر از گذشته کرده است و این جای خرسندی دارد. 
حماسه 9 دیماه جریانی بود که توانست انقلاب اسلامی را در مقابل خطرات و تهدیدات دشمنان برای همیشه مصون نگه دارد.
تاکید مقام معظم رهبری بر این است که فقط به جنبه شعاری این مسئله نگاه نشود بلکه به گونه‌ای به این قضیه پرداخته شود تا دستاوردهای آن برای مردم تببین شود.
 این روز، روزی بزرگ در تاریخ مقدس جمهوری اسلامی است.
 شهید مفتح از چهره‌های درخشان علمی، اخلاقی، فرهنگی و ... حوزه‌های علمیه و دانشگاه است و نماد وحدت حوزه دانشگاه محسوب می‌شود.
 دانشگاه و حوزه باید در آرمان‌گرایی و ارزش‌های والای انقلاب وحدت داشته باشند و از اصول و مبانی انقلاب پاسداری و صیانت کنند.
تاکید بر تعمیق‌بخشی و بیان دستاوردهای بزرگ این روز حماسه‌ساز در محافل و جلسات به ویژه در رسانه‌ها، آگاهی‌بخشی اثرات حضور مردم به ویژه جوانان و دانشجویان در این حضور میلیونی در گردهمایی‌ها و ضرورت هوشیاری مردم از ترفند‌های جدید دشمنان اسلام و نظام در آستانه انتخابات مجلس شورای اسلامی از مهم‌ترین محور‌های مورد بحث در این نشست بود. 

|+| نوشته شده توسط مسیحه اسدی رابط خبری در سه شنبه ششم دی 1390  |
 نصب دستگاه اذان گو در کتابخانه فریمان

یک دستگاه اذان گو در کتابخانه شهید مطهری تهیه و نصب گردید. قادری رئیس اداره کتابخانه های عمومی شهرستان گفت: به منظور اهمیت موضوع نماز و انجام به موقع این فریضه ی الهی این دستگاه خریداری گردید که 3 دقیقه قبل از اذان با خواندن آیاتی از کلام الله مجید شروع به کار و در وقت شرعی آن روز اذان شروع می گردد. از مزیت های این دستگاه این است که با یک بار تنظیم و روشن نمودن آن دیگر نیازی به تنظیمات مجدد ندارد و به صورت خودکار شروع به کار می نماید.

|+| نوشته شده توسط مسیحه اسدی رابط خبری در چهارشنبه سی ام آذر 1390  |
  آموزش شبکه کتابخوانان حرفه ای کشور در فریمان

اداره ی کتابخانه های شهرستان فریمان اقدام به برگزاری جلسه ی آموزش کتابخوانان حرفه ای کشور نموده است ،در این جلسه به اهمیت کتابخوانی و ترغیب افراد جامعه و سپس به تشریح شبکه کتابخوانان حرفه ای کشور  پرداخته و طریقه ی عضویت و فعالیت در سایت توضیح داده شد.قادری رئیس کتابخانه های عمومی شهرستان گفت : این جلسه به منظور ارتقای رتبه ی کتابخوانی در سطح شهرستان برای تمامی مدیران کافی نت های شهرستان صورت پذیرفته است.

|+| نوشته شده توسط مسیحه اسدی رابط خبری در چهارشنبه سی ام آذر 1390  |
 مسابقه نویسندگی ویژه مقطع راهنمایی و دبیرستان

شبکه کتابخوانان حرفه ای ایران مسابقه نویسندگی ویژه دو مقطع تحصیلی راهنمایی و دبیرستان در دی ماه ۱۳۹۰ برگزار نموده است لذا علاقه مندان با دریافت فرم های مخصوص از کتابخانه ی شهید مطهری و تکمیل و تحویل آنها به اداره کتابخانه های عمومی شهرستان فریمان واقع در باغ ملی تا تاریخ ۲۵/۱۰/۱۳۹۰ در این مسابقه شرکت نمایند .

 

|+| نوشته شده توسط مسیحه اسدی رابط خبری در یکشنبه بیست و هفتم آذر 1390  |
 اسامی برگزیدگان نهایی مسابقه نقاشی

در هفته کتاب مسابقه ی نقاشی تحت عنوان کتاب و کتابخوانی برگزار گردید که اسامی برگزیدگان نهایی استانی بشرح ذیل اعلام  شده اند.   

 

ردیف

شهرستان

نام كتابخانه عمومي
در صورت عضویت

نام و نام خانوادگی

امتیاز کسب شده

گروه سنی2-8

گروه سنی 9-14

21

بردسكن

استاداحمدآرام

زهرا بديع زادگان

 

 

*

19

تايباد

شهيد مطهري

عرفان شيخ جامي

 

 

*

20

تايباد

شهيد مطهري

محمد قانعي كاريزي

 

*

 

17

تربت جام

شهید رجائی

امیر محمد علیدادی

3

 

*

9

تربت حیدریه

 

امیر حسین دوست محمدی

 

 

*

10

تربت حیدریه

 

محمد قشمشم

 

 

*

6

جغتای

شهداي جغتاي

هدی کیوانلو

 

 

*

27

چناران

باقر العلوم

معصومه روشن ضمیر

92

 

*

39

خلیل آباد

بحرالعلوم

محمدرحیمی

 

 

*

23

خواف

خاتم الانبیاء

نادیا بنا

 

*

 

11

خوشاب

شهدا

اعظم براتی

95

 

*

38

درگز

شهيد بهشتي

متينه حسين زاده

 

 

*

7

رشتخوار

ولی عصر(عج)

فاطمه توحیدی

100

*

 

37

زاوه

استاد صاحبکار

یکتا خودستان

55

*

 

24

سرخس

شريعتي

زهرا حكيمي

 

 

*

25

سرخس

شريعتي

زكيه دادمحمدي

 

 

*

26

سرخس

شريعتي

مهريار اعظمي

 

 

*

5

طرقبه شاندیز

رودکی

مهدیه صفدری

 

*

 

1

فریمان

شهید مطهری فریمان

محمد رضا مروی

 

*

 

2

فریمان

شهید مطهری فریمان

الیاس درخشش نیا

 

*

 

3

فریمان

شهید مطهری فریمان

محمد رضا مستغنی فریمانی

 

*

 

4

فریمان

شهید مطهری فریمان

زهرا مسجدی

 

*

 

22

قوچان

بنت الهدی صدر

مهدی برسلانی

100

 

*

12

کاشمر

 

امیر رضاحسن نژاد

 

*

 

13

کاشمر

 

نازنین زهراعزمی

 

*

 

14

کاشمر

 

آیدامحمدی

 

*

 

15

کاشمر

 

مریم سخایی

 

*

 

16

کاشمر

 

سیده تاراطباطبایی

 

*

 

8

كلات

باشگاه كشاورزان جوان لائيين

علي كاووسي

100

 

*

28

مشهد

ثارالله

آتنا عبدالله پور

 

 

*

29

مشهد

ثارالله

آیدا رضایی

 

 

*

30

مشهد

ثارالله

سوگند ثابتی

 

 

*

31

مشهد

غدیر

سید سعید حسینی

 

 

*

32

مشهد

مدرس

طیبه حسین زاده کرمانی

 

 

*

33

مشهد

غدیر

علی حسین زاده

 

 

*

34

مشهد

شهدای هفت تیر

فائزه روشن

 

 

*

35

مشهد

ثارالله

مریم باقری

 

 

*

36

مشهد

هاشمی نژاد

مهدی طیبی

 

 

*

41

مشهد

شهدای هفت تیر

فاطمه یگانه

 

*

 

18

نیشابور

شریعتی

رضا صفایی

95

 

*

40

نیشابور

نیشابور

فاطمه شورورزی

 

 

*

|+| نوشته شده توسط مسیحه اسدی رابط خبری در چهارشنبه بیست و سوم آذر 1390  |
 شرایط مطالعه بهتر
 

«بكارگیری شرایط مطالعه یعنی بهره‌وری بیشتر از مطالعه»
شرایط مطالعه ، مواردی هستند كه با دانستن ، بكارگیری و یا فراهم نمودن آنها ، می توان مطالعه ای مفیدتر و با بازدهی بالاتر داشت . در واقع این شرایط به شما یاد می دهند چگونه از زمانهای مطالعه ، بهره‌وری بالاتری داشته باشید . به شما می آموزند قبل از شروع مطالعه چه اصولی را به كار گیرید ، در حین مطالعه چه مواردی را فراهم سازید و چگونه به اهداف مطالعاتی خود برسید.

1- برای موفقیت در مطالعه ، باید درست آغاز كنید:

یعنی برنامه درسی خود را طوری تنظیم كنید كه از خواندن كتابها ، هدفی واضح و روشن را دنبال كنید .
- درسهای خود را طوری برنامه ریزی كنید كه هنگام مطالعه ، ابتدا كتابهای آسان را بخوانید ، نه كتابهای مشكل را.
- در هنگام مطالعه یك كتاب ، ابتدا از قسمت‌های آسان و جذاب شروع كنید و بعد به سراغ بخشهای مشكل تر آن بروید . این كار را می توانید با مرور قسمت‌های خوانده شده قبلی آغاز كنید. قسمت‌های آسان و جذاب علاقه شما را به خواندن افزایش می دهند.
- در برنامه ریزی درسی خود ، موضوع‌های مشابه را پشت سر هم قرار ندهید و آنها را یكی پس از دیگری مطالعه نكنید تا حد ممكن بین آنها فاصله بگذارید.
- اگر می خواهید چند كتاب را در یك روز مطالعه كنید ابتدا زمانهای خواندن و ترتیب قرار گرفتن آنها را مشخص كنید و بعد به مطالعه بپردازید .
- حتی المقدور برای یك كتاب بیش از دو ساعت وقت در نظر نگیرید . و زمانهای مطالعه را به مدتهای دو ساعته تقسیم كنید . تصور نكنید كه هر چقدر زمان مطالعه یك كتاب بیشتر باشد بهتر است بر عكس هر چقدر زمان كوتاه گردد و موضوع مورد مطالعه عوض گردد ، میزان یادگیری افزایش می یابد .
- اگر می خواهید در شش روز هفته ، شش كتاب بخوانید، هرگز هر كتاب را در یك روز نخوانید و برای شش روز ، شش كتاب در نظر نگیرید . بهتر است هر روز را به شش قسمت تقسیم كنید و در هر قسمت ، یك كتاب بخوانید و این روند را در شش روز هفته ادامه دهید .
- به روش تدریجی درس بخوانید ، یعنی در طول سال تحصیلی درس بخوانید و خواندن دروس را به شبهای قبل از امتحان موكول نكنید . مطالعه تدریجی و با تداوم در طول سال تحصیلی بسیار بهتر از مطالعه فشرده و با تراكم در چند روز قبل از امتحان است.

2- برنامه ریزی :

یكی از عوامل اصلی موفقیت داشتن برنامه منظم است»
برنامه ریزی صحیح این است كه چگونه از وقت و امكانات موجود حداكثر استفاده را ببرید . عدم برنامه ریزی صحیح باعث اتلاف وقت شده و بازده مطالعه بسیار كاهش می یابد .
نكته ای كه در این جا قابل ذكر می باشد اینست كه ، داشتن برنامه مهم است ولی مهم تر از آن اجراء برنامه است .
الف )برنامه ریزی درسی :
بهترین برنامه ریزی درسی، خود فرد است . یعنی هر شخص باید با توجه به شرایط روحی ، جسمی ، محیطی ، زمانی ،علاقه ، هدف ، نقاط ضعف و قوت خویش برای خودش برنامه ریزی كند .
ب ) كوتاه ، ساده و قابل اجراء بودن برنامه صحیح است .
یعنی هر قدر برنامه حجیم و سخت باشد تاثیر منفی بر روحیه فرد می گذارند و به خاطر پیچیدگی شان ، غالباً با شكست مواجه می شوند .هر قدر برنامه كوتاهتر و ساده تر باشد . شخص راحت تر آن را در زمان تعیین شده انجام می دهد. و تجربه ای موفق در زمینه برنامه ریزی كسب می كند . و این تجربیات موفق در رسیدن به موفقیت‌های بعدی تاثیر بسزایی خواهندداشت .
ج ) اجراء برنامه در زمان مشخص :
وقتی برنامه ای را نوشته‌اید . باید آن را درزمان مشخص اجرا كنید . اگر نظم خاصی در اجراء برنامه داشته باشید ، به راحتی می توانید به اهداف خویش برسید. كسانی كه نظم و ترتیب در اجراء برنامه را رعایت نمی كنند ، غالباً برنامه‌های آنان با شكست مواجه می شود .

3- نظم و ترتیب :

« اساس هر سازمانی به نظم آن بستگی دارد »
رعایت نظم از شرایط مهم مطالعه به حساب می آید . چرا كه نظم به ایجاد تمركز حواس كمك می كند. همچنین وقتی كه نظم بر پا شد ، یادگیری بهتر صورت می گیرد . اگر اتاق و میز مطالعه نامنظم باشد موجب حواس پرتی و اختلال در یادگیری می شود . توجه داشته باشید . هر جور كه مطالب را به حافظه بدهید ، بر همان اساس نیز می توانید آنها را بازیابی كنید .

4- حفظ آرامش :

« آرامش ضمیر ناخود آگاه را پویا و فعال می كند»
درسی را كه با آرامش بخوانید قطعاً بهتر می توانید بیاموزید ، برای آنكه بازده مطالعه خود را بالا ببرید ، در سخت‌ترین شرایط و حتی كوتاهترین زمان نباید مضطرب شوید و سعی كنید در این مدت كوتاه با آرامش خاطر مطالعه كنید. مطالعه بدون اضطراب و خونسردی كامل ، تاثیری بسیار مثبت در افزایش میزان یادگیری دارد. توجه داشته باشید كه حفظ خونسردی و آرامش ، هرگز به معنای بی خیالی و بی حالی نیست ، بلكه به معنی وضعیتی هوشیار همراه تمركز حواس و بدون دلهره است . روانشناسان معتقدند كه اضطراب كم برای مطالعه و موفقیت لازم است ، زیرا شخص را به تحرك و فعالیت وا می دارد و باعث می شود كه به طور جدی به درس خواندن بپردازد ، اما اگر این اضطراب از حد معمول خود خارج شود و استرس و دلهره در فرد ایجاد كند نه تنها مفید نیست ، بلكه مانع از فعالیتهای وی شده ، و حتی در جلسه امتحان مانع از یادآوری آموخته‌های شخص می شود . نكته ای كه باید به آن اشاره كرد این است كه در اغلب موارد ، اضطراب ناشی از تفكرات منفی شماست . وقتی كه نسبت به امتحان تصور منفی دارید، از آوردن نمره كم می ترسید ، عواقب قبول نشدن را در نظر می گیرید . در نتیجه تصورات منفی ، موجب اضطراب می گردند و اضطراب سدی در راه كارایی حافظه می گردد و این عمل خود اضطراب بیشتر را به دنبال خواهد داشت و نهایتاً اینكه این سیكل معیوب همچنان ادامه خواهد یافت .

5- استفاده صحیح از وقت :

«بنیامین فرانكلین می گوید : پس وقت را تلف نكنید زیرا زندگی از وقت تشكیل شده است »
استفاده صحیح از وقت و هدر ندادن آن بسیار مهم است .چرا كه زمان از دست رفته را نمی توان مجدداً باز یافت . زمان را نمی توان ذخیره كرد ، نمی توان خرید و یا فروخت و نمی توان از 24 ساعت دیگران قرض گرفت زمان سرمایه ای است كه اگر مورد استفاده قرار نگیرد ، از دست می رود در حالی كه یك سرمایه مالی این چنین نیست .
اگر منصف باشیم با كمی دقت و تامل در می یابیم كه مشكل اصلی كمبود وقت نیست ، بلكه در نحوه استفاده از آن است .

6- سلامت و تندرستی :

« عقل سالم در بدن سالم است »
سلامت جسمی و روانی در یادگیری تاثیر بسزا دارد.

7- تغذیه مناسب :

« تغذیه صحیح نقش مهمی در سلامتی دارد.»
غذا را به موقع و سر وقت بخورید ، از خوردن غذا در ساعت‌های گوناگون و بدون نظم و برنامه به پرهیزید . سعی كنید صبحانه و ناهار و شام را در ساعات معین بخورید . به برنامه غذایی خود نیز نظمی خاص بدهید .

8- تنفس صحیح :

« یكی از مهمترین اعمال بدن انسان ، تنفس است . » تنفس عمیق باعث می شود كه ما در هر نفس اكسیژن بیشتری را به شش‌های خود برسانیم . این اكسیژن به سلولهای مغزی كه خود ذخایر اكسیژن كمی دارند ، كمك می كند تا فعالیت بیشتری داشته باشند . افزایش فعالیت این سلولها یعنی پمپاژ بیشتر یونها بین دو سری غشاء سلول به خصوص برای یون‌های سدیم و كلسیم كه به خارج غشاء می روند و پتاسیم و كلر كه به داخل آن می آیند . هرگاه تغییرات غشاء نرون به نرون بعدی منتقل شود ، این تغییرات به نوبه خود مسیرهای جدیدی برای انتقال از راه مدارهای عصبی می شوند و وقتی این مسیرهای جدید برقرار شدند ، با تفكر ما فعال می شوند و خاطره‌ها را مجدداً تولید می كنند . این فرآیند كه حافظه نام دارد كاملاً به اكسیژن نیاز دارد . به همین دلیل است كه در هوای آلوده به دود سیگار و سایر گازهای سمی بازده یادگیری و حافظه به شدت كاهش می یابد. از سوی دیگر تنفس صحیح و عمیق باعث می شود كه سیستم ایمنی ما فعالتر شود . بنابراین حركات عضلانی و تنفس عمیق ، جریان لنفاوی را به راه می اندازد و باعث می شود كه گردش خون بهتر انجام شود ، خود لنف بهتر كار كند و سیستم ایمنی تقویت شود.

9- ورزش :

« ورزش كلید عمر طولانی است »
شما می توانید ورزشهای دلخواه خود را انتخاب كنید و در برنامه روزانه خود قرار دهید. به طور مثال پیاده روی یكی از ورزشهای مفید و مناسب و در عین حال بسیار ساده و برای عموم امكان پذیر است .
علاوه بر پیاده روی از ورزشهای مفید برای كسب تمركز فكر و پرورش حافظه « یوگا » است یوگا به معنای تمركز نیرو در اصطلاح هندی یعنی تمركز فكر و حواس . با انجام تمرینات یوگا می توانید تمركز حواس خود را بهبود بخشید .

10- استراحت مغزی :

« هنگامی كه خسته هستید ، مطالعه نكنید »
برای انجام كارهای فكری خصوصاً مطالعه باید مغز كاملاً آماده و سرحال باشد تا در به خاطر سپردن مطالب مشكل نداشته باشد . شما می توانید از روشهای مختلف و دلخواه خودتان برای رفع خستگی استفاده كنید ، اما یكی از روشهای مناسب برای رفع خستگی تنفس عمیق است . همچنین یك خواب سبك و كوتاه در مواقعی كه خیلی خسته هستید در برطرف كردن خستگی بسیار مناسب است.

11- خواب كافی :

« خواب فراگیری و حافظه را تقویت می كند»
یك خواب 8-6 ساعته معمولاً كافی است . بنابراین سعی كنید طوری برنامه‌های درسی خود را تنظیم كنید كه شبها حداقل 6 ساعت بخوابید تا مغز شما به اندازه كافی استراحت كند . همچنین خواب نیم تا یك ساعت ( ظهرها بعد از ناهار ) بسیار مناسب است.

12- درك مطلب :

« آنچه در حافظه بلندمدت باقی می ماند ، معنی مطالب است »
سعی كنید هنگام مطالعه ، مطالب را به خوبی درك كنید، تا بتوانید به راحتی آنها را به خاطر بسپارید . نكته ای كه در درك معنی تأثیر بسزا دارد و بازده مطالعه را بسیار افزایش می دهد ، یادداشت برداری مطالب خوانده شده است . یادداشت برداری در افزایش میزان یادگیری بسیار مؤثر است .

13- تشویق و پاداش :

«تشویق نیروهای ذهنی و روانی را به فعالیت وا می دارد»

14- شرطی شدن :

« شرطی شدن به تمركز حواس كمك می كند »
برای یادگیری و ایجاد تمركز حواس شرطی شدن نسبت به مكان و زمان مطالعه نقش مهم دارد . برای آنكه تمركز حواس راحت تر به دست آید و سریعتر برای آن آماده شوید ، باید به مكان و زمان مطالعه خود را شرطی كنید.

15-تحرك مغزی :

« هنگام مطالعه نباید كاملاً آرام نشست »
منظور از تحرك ، حركت كردن و راه رفتن در حین مطالعه نیست و یا هدف از حركت ، فعالیت زیاد بدنی نیست كه در این صورت نیز تمركز حواس مختل می شود و میزان یادگیری كاهش می یابد . اصولاً بهترین وضعیت برای مطالعه ، نشستن پشت میز است نه حركت كردن و راه رفتن . منظور از تحرك این است كه در حین مطالعه هر چند دقیقه ، یك بار حركتی كوچك داشته باشید تا گردش خون در مغز بهبود یابد و بهتر بتوانید مطالب را بیاموزید . حتی با چند حركت ساده سرو بدن می توانید از حالت ركودی و رخوت جلوگیری كرده و با تمركز بالاتری درس بخوانید.

16- اتاق مطالعه :

« اتاق مطالعه باید آرام باشد»
اتاق مطالعه باید ساكت و آرام و تا حد ممكن از عكس، پوستر و اشیایی كه موجب حواس پرتی می شوند . خالی باشد.
نور اتاق باید كافی و مناسب باشد. بهترین نور برای مطالعه روشنایی روز است . نور باید در سطح اتاق پخش گردد. بنابراین چراغ مطالعه برای درس خواندن مناسب نیست . نور نباید كم باشد . اتاق مطالعه باید از تهویه مناسبی برخوردار باشد.
در مطالعه فاصله چشم تا كتاب باید رعایت شد و فاصله مناسب حدود 40-30 سانتی متر است .
میز مطالعه باید از نظر ارتفاع وسعت و رنگ مناسب باشد.

17- زمان مطالعه :
واقعیت این است كه هیچ زمانی به طور دقیق و انحصاری برای مطالعه وجود ندارد .
زمان مطالعه بستگی به خودش دارد كه چه موقع از نظر جسمی و روانی آمادگی لازم را دارید .
نكته ای كه در مورد زمان مطالعه باید رعایت كنید استراحت چه قبل از مطالعه و چه بعد از مطالعه را باید در نظر گرفت .
نیم ساعت مطالعه و 5 دقیقه استراحت ، روش بسیار خوبی برای مطالعه كردن است . زیرا اولاً شما آستانه یادگیری را رعایت می كنید و ثانیاً با استراحت كوتاه ، فرصتی برای مغز در نظر می گیرید تا به تجزیه و تحلیل اطلاعات بپردازد باید یادآور شد كه نیم ساعت مطالعه و 5 دقیقه استراحت به این معنی نیست كه دقیقاً بعد از نیم ساعت مطالعه حتماً استراحت كنید حال اگر چند دقیقه این طرف و آن طرف شد ، اشكالی ندارد . اما بهتر است بیش از 45 دقیقه نشود.

 منبع :
شرایط مطالعه ؛ مولف بیژن علی پور

|+| نوشته شده توسط مسیحه اسدی رابط خبری در شنبه نوزدهم آذر 1390  |
 

زهرا ـ تازه ترين اتفاقي بود، كه در عالم افتاد! و هيچ وقت نيست كه اين اتفاق ـ بازهم ـ تازه نباشد!

زهرا ـ حرف تازه خدا بود:" انّا اعطيناك الكوثر" ... نگاهي نو، بر سراپاي هستي! ارتباط خاك با خدا، مادر شهود و شهادت. بانوي محراب، بانوي اعتراض، بانوي حماسه، بانوي بسيج بني هاشم، بانوي شهادت...

پيش از زهرا ـ هيچ زني را نديده بودند كه پدر خويش را، مادر باشد! پيش از زهرا ـ شهادت، اين همه تازگي نداشت. او كه آمد، جاني تازه گرفت. قبلاً كلمه بود. بعداً معنا شد!

و او به روشني، اين همه را مي دانست: مادرانه شهادت را، بزرگ می كرد. آگاهانه شهادت را، شير می داد! به غنچه هائی آب مي داد كه قرار بود آتش بگيرند! "كوزه آب" را می شناخت. از جغرافيای "قتلگاه" خبر داشت. كربلا را بر دامان، می نشاند. براي عاشورا لالايی ميخواند. گيسوان "اسارت" را شانه می زد! حكايتِ چاه و محرابِ خون را می دانست. با اين همه، آبروداري می كرد. اهل شكايت نبود! اگر هم می گفت ـ به درد می گفت كه درمان بشنود.

 

|+| نوشته شده توسط مسیحه اسدی رابط خبری در شنبه دوازدهم آذر 1390  |
 فلسفه قیام عاشورا

الف:بیعت خواستن یزید از امام حسین

 در حادثه كربلا ما به مسائل زیادی بر می خوریم در یك جا سخن از بیعت خواستن یزید از امام حسین و امتناع امام از بیعت، در یكجا دعوت مردم كوفه از امام حسین و پذیرفتن امام ولی در جایی بدون توجه به مسئله بیعت و بدون توجه به درخواست دعوت كوفیان حضرت حسین (ع) از اوضاع حكومت انتقاد می كند. از فساد و حرام خواریها و ظلم و ستم انتقاد می كند و اینجا  امر به معروف و نهی از منكر را لازم می بیند.

البته حقیقتاً باید گفت همه این سه مورد تاثیر داشته است چون پاره ای از عكس العملهای امام بر اساس امتناع از بیعت پاره ای بر اساس دعوت مردم كوفه و پاره ای بر اساس مبارزه با منكرات و فسادهای آن برهه از زمان صورت گرفته است. حال باید دید دو عامل اصلی قیام چه بوده است. و باید دید كدام عامل تاثیری به سزایی داشته است.

توضیح عكس العمل اول را همه شنیده ایم كه معاویه با چه وضعی به حكومت رسید وقتی اصحاب امام حسن مجتبی (ع)، آنقدر سستی كردند امام یك قرارداد موقت با معاویه امضاء كردند در مفاد این صلحنامه آمده بود كه بعد از مرگ معاویه مقام خلیفه مسلمین به امام حسن برسد و اگر ایشان به شهادت رسیده بودند به برادرش امام حسین منتقل شود برای همین معاویه امام حسن مجتبی را مسموم نمودند تا مدعایی نماند و خود معاویه می خواست حكومت را به شكل سلطنت و موروثی در بیاورد. تا زمان معاویه ، مسئله خلافت و حكومت یك مسئله موروثی نبود و فقط دو طرز تفكر بود:

الف: یك طرز تفكر كه خلافت، فقط شایسته كسی است كه پیغمبر او را منصوب كرده باشد.

ب: یك طرز تفكر دیگر این بود كه مردم حق دارند خلیفه ای برای خودشان انتخاب كنند و این مسئله در میان نبود كه یك خلیفه برای خود جانشین معین كند اما تصمیم معاویه از همان روزهای اول این بود كه نگذارد خلافت از خانه اش خارج شود ولی خود معاویه احساس می كرد این كار فعلا زمینه مساعدی ندارد و كسیكه او را به این كار تشویق و تشجیع نمود مغیره بن شعبه (لعنه ا…) بود چون مغیره خودش طمع حكومت كوفه را داشت مغیره همان شخصی بود كه با غلاف شمشیر به پهلوی خانم زهرا (س) زد و همان مغیره ای كه قبلا هم حاكم كوفه بوده است و از اینكه معاویه او را عزل نموده بود ناراحت بود. برای همین مغیره به شام رفت و به یزیدبن معاویه گفت نمی دانم چرا معاویه درباره تو كوتاهی می كند دیگر معطل چیست؟ چرا تو را جانشین خودش نمی كند یزید گفت پدر فكر می كند این قضیه عملی نیست مغیره گفت عملی است چون هر چه معاویه بگوید مردم شام اطاعت می كنند و مردم مدینه را مروان حكم و از همه جا مهمتر و خطرناكتر كوفه (عراق كنونی) است این هم بعهده من.

یزید به نزد معاویه رفت و مطالب مغیره را گفت وقتی معاویه ، مغیره را احضار نمود مغیره با تملق گویی و منطق قویی كه داشت معاویه را قانع می سازد معاویه هم برای بار دوم به او ابلاغ حكومت كوفه را می دهد (البته این جریان بعد از شهادت امام حسن مجتبی یعنی سالهای آخر عمر معاویه بوده است) مردم كوفه و مدینه با پیشنهاد مغیره و مروان مخالفت كردند لذا معاویه مجبور شد خودش به مدینه برود . معاویه پس از تسلط كامل بر محیط داخلی و پهناور اسلام كه از افریقای شمالی تا حدود چین توسعه یافته بود اولین و بزرگترین اشتباه خودش راجع به سیاست خارجی را مرتكب شد چون وقتی تصمیم گرفت پسر جوان و نالایقش را ولیعهد كند ولی مردم نپذیرفتند و او شكست خورد برای رسیدن به این قصد شومش مرتكب جنایت بزرگی شد و آن این بود كه با امپراطور روم كه نیرومندترین دشمن خونین اسلام و مسلمانان بود به نفع قصد شومش صلح كرد و با این عمل جلوی پیشروی اسلام را در اروپا متوقف ساخت و برای تهدید یك طرفردار نیرومند كه تاج و تخت یزید را پشتیبانی كند حاضر شد باجی هم به دولت روم بدهد.

معاویه زمانیكه كه خودش به مدینه رفت سه نفر كه مورد احترام مردم بودند را خواست (امام حسین –(ع) عبدالله بن عمر فرزند خلیفه دوم ، عبدالله بن زییر، همان شخصی كه به امام علی خیانت كرد و مسبب جنگ جمل شد) معاویه سعی كرد با چرب زبانی به آنها برساند كه صلاح اسلام ایجاب می كند حكومت ظاهری در دست یزید باشد ولی كار در دست شما تا اختلافی میان مردم رخ ندهد حتی به آنها گفت شما فعلا بیعت كنید ولی آنها قبول نكردند. معاویه هنگام مردن، سخت نگران وضع پسرش یزید بود و به او نصایحی كرد كه اگر یزید جامه عمل می پوشاند یقیناً بیشتر می توانست حكومت كند نصایح این بود (ای پسر جان، من رنج بار بستن را از تو بر داشتم، كارها را برایت هموار كردم و دشمنانت را راحت نمودم و رقیبان عرب را زیر فرمانت آوردم مردم حجاز را منظور دار كه اصل تو هستند هر كس از آنها به نزد تو آمد گرامیش دار و هر كدامشان را هم غایب بود احوالش را بپرس اهالی عراق را منظور دار. و اگر خواستند حاكمی را از آنها عزل كنی دریغ نكن چون عزل یك حاكم، آسانتر از برابری با صد هزار شمشیر است اهل شام را هم منظور دار كه اطرافیان نزدیك و ذخیره تو هستند و اگر از دشمنی در هراس یودی از آنها یاری بجو و چون موفق شدی آنها را به وطن خودشان برگردان زیرا  اگر در سرزمین دیگر بمانند اخلاقشان بر می گردد. سپس معاویه می نویسد پسرم من نمی ترسم كه كسی در حكومت با تو نزاع كند مگر 3 نفر حسین بن علی – عبدالله بن زییر- عبدالله بن عمر ]چون هر سه خلیفه زاده بودند.

حسین بن علی شخصی است كه اهل عراق او را رها نكنند و او را وادار به خروج می كنند اگر خروج كرد و برابر او پیروز شدی از او درگذر كه با تو خویشی نزدیك دارد و احترام و خلق او بسیار است و او نوه پیامبر است. اما عبدالله بن عمر اهل عبات است و اگر تنها بماند با تو بیعت می كند. ولی عبدالله بن زبیر اگر بر تو خروج كرد و بر او پیروز شدی بند از بندش جدا كن و تا بتوانی خون دیگران قوم خود را حفظ كن.

معاویه می دانست این سه نفر یقیناً اعتراض خواهند كرد چون اعتراض آنها به نظر معاویه بدین دلیل بود كه اگر خلافت به ارث برده می شود ما هم باید وارث باشیم و اگر خلافت به سابقه و لیاقت است هزاران مسلمان با سابقه و لیاقت است هزاران مسلمان سابقه دار تر از یزید هم وجود داشت و این اعتراضات واقعاً در ذهن اكثر مسلمان بود معاویه در این نصایح كاملا پیش بینی كرده بود كه اگر یزید با امام حسین (ع) به خشونت رفتار كند و دست خود را به خون آغشته كند دیگر نمی تواند خلافت خود را ادامه دهد بقول بنی امیه متأسفانه یزید نتوانست سیاست مرموزانه پدرش را اعمال كند و سیاستی غلط را اعمال نمود و زحمات 50 ساله امیر را رشته كرد . معاویه فردی زیرك بود و خوب می دانست و می توانست پیش بینی كند بر عكس یزید كه اولا جوان بود ثانیا مردی بود كه اشراف زاده و با لهو و لعب مانوس شده بود و كاری كرد كه در درجه اول به زبان خاندان بنی امیه و ابوسفیان تمام شد.

بعد از اینكه معاویه در نیمه رجب سال 60 هـ . ق به درك رسید یزید به حاكم مدینه ولید بن عقبه ابوسفیان (نوه ابوسفیان) نامه ای می نویسد و مرگ معاویه را اطلاع می دهد و طی نامه ای خصوصی دستور داد از حسین بن علی (ع) و عبدالله بن عمر و عبدالله بن زبیر بیعت بیگرد و اگر بیعت نكردند سرشان را برای من بفرست وقتی ولید بن عقبه نامه یزید را دریافت كرد امام بعد از سه روز حركت كرد. (علتش را انشاءالله در تاریخ واقعه كربلا تا شهادت خواهیم گفت) و به مكه هجرت نمود و شاید فكر شود كه هجرت  بدین جهت بوده است كه مكه حرم امن الهی است و خون حضرت را نمی ریزند خیر بلكه اولا اعلام مخالفت خودش را اعلام كرد ثانیا اگر در مدینه می ماند صدایش آنقدر به عالم اسلام نمی رسید و اگر شهید هم می شد خونش تاثیر زیادی نداشت برای همین صدایش در اطراف پیچید كه امام حاضر به بیعت نشده است ثالثاً و از همه مهمتر امام حسین سوم شعبان وارد مكه شد و ماههای شعبان ، رمضان، شوال، ذی القعده و تا هشت ذی الحجه در مكه ماند ماههایی مهم كه مردم جهت حج عمره آنجا می آمدند تا اینكه 8 ذی الحجه رسید و مردم كه برای حج تمتع لباس احرام می پوشیدند و می خواهند به سوی منی و عرفات بروند همان لحظه ناگهان امام حسین (ع) اعلام می كند من می خواهم به طرف عراق و به سوی كوفه بروم یعنی پشت به حج و كعبه می كند و اعتراض و عدم رضایت خودش را به این شكل اعلام می كند. البته مسئله بیعت مسئله اصلی قیام نیست فقط تأثیرش این بود كه جرقه این حادثه عظیم كربلازده شود.
 

ب: دعوت مردم کوفه

در آن روز جهان اسلام سه مركز بزرگ و موثر داشت مدینه كه دارالهجره بود. شام كه دارالخلافه و كوفه كه قبلا دارالخلیفه بود و امیرالمومین علی (ع) در آنجا مركز حكومت خود قرار داده بود. بعلاوه كوفه شهری جدید التاسیس بود كه بوسیله سربازان اسلام در زمان عمر بن الخطاب (ل) ساخته شد و آنرا سربازخانه اسلامی می دانستند، وقتی مردم كوفه می فهمند كه امام با یزید بیعت نكرده نامه به امام می نویسد كه اگر به كوفه بیائید ما شما را یاری می كنیم و تاریخ قضاوت خواهد كرد كه زمینه مساعد بود ولی امام حسین از این فرصت طلائی استفاده نكرد و اگر پاسخ مثبت دهد می دانست كوفیان غیرت ندارند و ناكس هستند و تجربه داشت كه به پیامبر(ص) و علی (ع) و امام حسن (ع) خیانت كرده بودند. متأسفانه وقتی این تاریخها بدون تحلیل و فكر خوانده شوند عده ای دیگر فكر خواهند كرد كه اگر امام در خانه راحت نشسته و كاری ندارد كه به اسلام چه بلائی دارد وارد می شود و فكر می كنند امام را تنها چیزی كه حركت داد دعوت مردم كوفه بوده است در صورتیكه امام حسین آخر ماه رجب كه اوایل حكومت یزید بود برای امتناع از بیعت از مدینه خارج شد و چون مكه حرم امن الهی است و آنجا امنیت بیشتری وجود دارد لذا امام به مكه شرفیاب شدند ولی نامه كوفیان در 15 رمضان به امام حسین (ع) رسید یعنی یكماه و نیم بعد از اینكه امام نهضت خود را با عدم بیعت شروع نمودند نامه ها به دست امام رسید بنابراین دعوت مردم كوفه موضوع اصلی در این نهضت نبود بلكه در یك امر فرعی دخالت داشت. ماه رجب و شعبان كه ایام انجام حج عمره است مردم از اطراف به مكه می آیند و بهتر می توان آنها ارشاد نمود بعد از این ایام هم كه موسم جمع تمتع می رسد و فرصت مناسبی برای تبلیغ است.

بنابراین حداكثر تاثیر مردم كوفه در این حادثه عظیم كربلا این بود كه امام مكه را مركز قرار نداد به سوی كوفه برود وتاثیر دیگرش این بودكه امام پیشنهاد عباس را نپذیرد چون گفته بود امام كوفیان ناكس هستند یا به یمن برو یا به كوهستانهای آنجا پناه ببر یا اینكه دیگر به مدینه برنگرد.

 امام هم مطلع شدند كه اگر در مكه بمانند ممكن است در همان حال احرام كه قاعدتاً كسی مسلح نیست، مامورین یزید خون حضرت را بریزند و هتك حرمت خانه خداوند شود و حرمت حج و اسلام شكسته شود و هم اینكه فرزند پیامبر را در حالت عبادت در حریم خانه فرا به شهادت برسانند از همه مهمتر، خون حضرت سیدالشهدا هدر می رفت و بعد هم شایع می كردند كه حسین با شخصی اختلافی جزئی داشته و او هم حضرت را كشت و مردم جاهل آن زمان هم قبول می كردند مسئله دیگر اگر كوفه هم صد در صد اتفاق آراء داشتند و خیانت نمی ورزیدند احتمال صدرصد نمی توانستیم بدهیم كه امام پیروز می شدند چون تمام مسلمانان كه مردم كوفه نبودند اگر مردم شام را كه قطعاً و یقیناً به آل ابوسفیان وفادار بودند را به تنهایی در نظر بگیریم كافی بود كه احتمال پیروزی را تنزل دهد چون همین مردم بودند كه در دوران خلافت حضرت علی (ع) توانستند در جنگ صفین با مردم كوفه 18 ماه بجنگند.

ج: احیای امر به معروف و نهی از منکر

امام اگر بیعت می كرد اولا تثبیت خلافت موروثی بود ثانیا شخصیت خود یزید است كه او فردی فاسق و بدتر از همه متظاهر به فسق بود معاویه و بسیاری از خلفای بنی امیه فاسق بودند ولی یك مطلب را كاملا درك می كردند و می دانستند اگر بخواهند ملك و قدرتشان باقی بماند باید تا حدودی زیاد ، مصالح اسلامی را رعایت كنند و می دانستند اگر میلیونها نفر جمعیت از نڟاد های مختلف چه در آسیا، آفریقا و یا اروپا در زیر حكومت واحد در آمده اند فقط به این دلیل است كه فكر می كنند خلفای آنها مسلمانند، به قرآن اعتقاد دارند و الا اولین روزی كه احساس می كنند كه خلیفه خودشان ضد اسلام است ، اعلام استقلال می كردند. معاویه هم شراب می خورد ولی دیده نشده بود در یك مجلس رسمی و علنی شراب خورده یا در حالت مستی وارد شود در حالیكه یزید علناً در مجالس رسمی شراب می خورد و میمون بازی می كرد كه حتی برای میمونش كنیه ای به نام اباقیس بود (خصوصیات یزید را در سه عامل مقدس قیام امام حسین(ع) خواهیم گفت) عكس العمل سوم ارزش بسیار بیشتری از دو عامل قبل دارد و به دلیل همین عامل بود كه این نهضت شایستگی پیدا كرد كه برای همیشه زنده بماند وچون نهضتهای والاتر از نظر تعداد و مسائل دیگر بود مثل همین جنگ ایران و عراق و خود بچه رزمندگان كه در صحنه بودند خون و شهادت و آوارگی و … را دیدند الان بعد از چندین سال بعد از جنگ آن را آهسته به باد فراموشی سپرده اند.

بنابراین اگر از امام بیعت هم نمی خواستند یا از او دعوت نمی كردند باز امام قیام می كردند و ساكت نمی شد چون امام فطرتاً شخصیتی منتقد،  معترض ، انقلابی و قائم نسبت به فسادهای جامعه داشتند.

 


 
|+| نوشته شده توسط مسیحه اسدی رابط خبری در چهارشنبه نهم آذر 1390  |
 زندگينامه امام حسين (ع)
زندگينامه امام حسين (ع)
 

دومين فرزند برومند حضرت علي و(1) در روز سوم ماه شعبان سال چهارم هجرت فاطمه ، که درود خدا بر ايشان باد، در خانه وحي و ولايت چشم به جهان گشود.

چون خبر ولادتش به پيامبر گرامي اسلام (ص ) رسيد، به خانه حضرت علي (ع ) و فاطمه را فرمود تا کودکش را بياورد. اسما او را در پارچه اي سپيد (2) (س ) آمد و اسما پيچيد و خدمت رسول اکرم (ص ) برد، آن گرامي به گوش راست او اذان و به گوش چپ (3) او اقامه گفت . به روزهاي اول يا هفتمين روز ولادت با سعادتش ، امين وحي الهي ، جبرئيل ، فرود آمد و گفت : سلام خداوند بر تو باد اي رسول خدا، اين نوزاد را به نام پسر کوچک هارون (شبير) چون علي براي تو بسان هارون (5) که به عربي (حسين ) خوانده مي شود نام بگذار. (4)براي  موسي بن عمران است ، جز آن که تو خاتم پيغمبران هستي .
و به اين ترتيب نام پرعظمت "حسين " از جانب پروردگار، براي دومين فرزند فاطمه (س ) انتخاب شد. به روز هفتم ولادتش ، فاطمه زهرا که سلام خداوند بر او باد، گوسفندي را براي  کشت ، و سر آن حضرت را تراشيد و هم وزن موي سر او (6) فرزندش به عنوان عقيقه (7) نقره صدقه داد.
 

حسين (ع ) و پيامبر (ص )
از ولادت حسين بن علي (ع ) که در سال چهارم هجرت بود تا رحلت رسول الله (ص ) که شش سال و چند ماه بعد اتفاق افتاد، مردم از اظهار محبت و لطفي که پيامبر راستين اسلام (ص ) درباره حسين (ع ) ابراز مي داشت ، به بزرگواري  و مقام شامخ پيشواي سوم آگاه شدند. سلمان فارسي مي گويد: ديدم که رسول خدا (ص ) حسين (ع ) را بر زانوي  خويش نهاده او را مي بوسيد و مي فرمود: تو بزرگوار و پسر بزرگوار و پدر بزرگواراني ، تو امام و پسر امام و پدر امامان هستي ، تو حجت خدا و پسر حجت خدا و پدر حجتهاي خدايي که نه نفرند و خاتم ايشان ، (8) قائم ايشان (امام زمان "عج ") مي باشد.
انس بن مالک روايت مي کند: وقتي از پيامبر پرسيدند کدام يک از اهل بيت خود را بيشتر دوست مي داري ، فرمود:
بارها رسول گرامي حسن (ع ) و حسين (ع ) را به سينه مي فشرد و (9) حسن و حسين را، (10) آنان را مي بوييد و مي بوسيد. ابوهريره که از مزدوران معاويه و از دشمنان خاندان امامت است ، در عين حال اعتراف مي کند که : "رسول اکرم را ديدم که حسن و حسين را بر شانه هاي  خويش نشانده بود و به سوي ما مي آمد، وقتي به ما رسيد فرمود هر کس اين دو فرزندم را دوست بدارد مرا دوست (11) داشته ، و هر که با آنان دشمني ورزد با من دشمني نموده است .
عالي ترين ، صميمي ترين و گوياترين رابطه معنوي و ملکوتي بين پيامبر و حسين را مي توان در اين جمله رسول گرامي  اسلام (ص ) خواند که فرمود: "حسين از من و من از (12) حسينم

حسين (ع ) با پدر
شش سال از عمرش با پيامبر بزرگوار سپري شد، و آن گاه که رسول خدا (ص ) چشم ازجهان فروبست و به لقاي پروردگار شتافت ، مدت سي سال با پدر زيست . پدري که جز به انصاف حکم نکرد، و جز به طهارت و بندگي  نگذرانيد، جز خدا نديد و جز خدا نخواست و جز خدا نيافت . پدري که در زمان حکومتش لحظه اي او را آرام نگذاشتند،همچنان که به هنگام غصب خلافتش جز به آزارش برنخاستند. در تمام اين مدت ، با دل و جان از اوامر پدر اطاعت مي کرد، و در چند سالي که حضرت علي (ع ) متصدي خلافت ظاهري شد، حضرت حسين (ع ) در راه پيشبرد اهداف اسلامي ، مانند يک سرباز فداکار همچون برادر بزرگوارش مي کوشيد، و در جنگهاي  "جمل "، "صفين " و "نهروان " شرکت و به اين ترتيب ، از پدرش اميرالمؤمنين (ع ) و دين خدا حمايت کرد و (13) داشت . حتي گاهي در حضور جمعيت به غاصبين خلافت اعتراض مي کرد.
در زمان حکومت عمر، امام حسين (ع ) وارد مسجد شد، خليفه دوم را بر منبر رسول الله (ص ) مشاهده کرد که سخن مي گفت . بلادرنگ از منبر بالا رفت و فرياد زد: "از منبر (14) پدرم فرود آي ....


امام حسين (ع ) با برادر
پس از شهادت حضرت علي (ع )، به فرموده رسول خدا (ص ) و وصيت اميرالمؤمنين (ع )مامت و رهبري شيعيان به حسن بن علي (ع )، فرزند بزرگ اميرالمؤمنين (ع )، منتقل گشت و بر همه مردم واجب و لازم آمد که به فرامين پيشوايشان امام حسن (ع ) گوش فرادارند. امام حسين (ع ) که دست پرورد وحي محمدي و ولايت علوي بود، همراه و همکار و همفکر برادرش بود. چنان که وقتي بنا بر مصالح اسلام و جامعه مسلمانان و به دستور خداوند بزرگ ، امام حسن (ع ) مجبور شد که با معاويه صلح کند و آن همه ناراحتيها را تحمل نمايد، امام حسين (ع ) شريک رنجهاي برادر بود و چون مي دانست که اين صلح به صلاح اسلام و مسلمين معاويه ، در حضور امام حسن (ع ) وامام حسين (ع ) دهان آلوده اش را به بدگويي  نسبت به امام حسن (ع ) و پدر بزرگوارشان اميرمؤمنان (ع ) گشود، امام حسين (ع ) به دفاع برخاست تا سخن در گلوي  معاويه بشکند و سزاي ناهنجاريش را به کنارش بگذارد، ولي امام حسن (ع ) او را به سکوت و خاموشي فراخواند، امام حسين (ع ) پذيرا شد و به جايش بازگشت ، آن گاه امام حسن (ع ) خود به پاسخ معاويه (15) برآمد، و با بياني رسا و کوبنده خاموشش ساخت .


امام حسين (ع ) در زمان معاويه
چون امام حسن (سلام خدا و فرشتگان خدا بر او باد) از دنيا رحلت فرمود، به گفته رسول خدا (ص ) و اميرالمؤمنين (ع ) و وصيت حسن بن علي (ع ) امامت و رهبري شيعيان به امام حسين (ع ) منتقل شد و از طرف خدا مأمور رهبري جامعه گرديد. امام حسين (ع ) مي ديد که معاويه با اتکا به قدرت اسلام ، بر اريکه حکومت اسلام به ناحق تکيه زده ، سخت مشغول تخريب اساس جامعه اسلامي  و قوانين خداوند است ، و از اين حکومت پوشالي مخرب به سختي رنج مي برد، ولي نمي توانست دستي فراز آورد و قدرتي فراهم کند تا او را از جايگاه حکومت اسلامي پايين بکشد، چنانچه برادرش امام حسن (ع ) نيز وضعي مشابه او داشت .
امام حسين (ع ) مي دانست اگر تصميمش را آشکار سازد و به سازندگي قدرت بپردازد، پيش از هر جنبش و حرکت مفيدي به قتلش مي رساند، ناچار دندان بر جگر نهاد و صبر را پيشه ساخت که اگر برمي خاست ، پيش از اقدام به دسيسه کشته مي شد، و از اين کشته شدن هيچ نتيجه اي گرفته نمي شد.
بنابراين تا معاويه زنده بود، چون برادر زيست و علم مخالفتهاي بزرگ نيفراخت ، جز آن که گاهي محيط و حرکات و اعمال معاويه را به باد انتقاد مي گرفت و مردم را به آينده نزديک اميدوار مي ساخت که اقدام مؤثري خواهد نمود. و در تمام طول مدتي  که معاويه از مردم براي ولايت عهدي يزيد، بيعت مي گرفت ، حسين به شدت با او مخالفت کرد، و هرگز تن به بيعت يزيد نداد و ولي عهدي او را نپذيرفت و حتي گاهي  (16) سخناني  تند به معاويه گفت و يا نامه اي کوبنده براي او نوشت .
معاويه هم در بيعت گرفتن براي يزيد، به او اصراري نکرد و امام (ع ) همچنين بود و ماند تا معاويه درگذشت ...


قيام حسيني
يزيد پس از معاويه بر تخت حکومت اسلامي تکيه زد و خود را اميرالمؤمنين خواند،و براي اين که سلطنت ناحق و ستمگرانه اش را تثبيت کند، مصمم شد براي نامداران و شخصيتهاي اسلامي پيامي بفرستد و آنان را به بيعت با خويش بخواند. به همين منظور، نامه اي به حاکم مدينه نوشت و در آن يادآور شد که براي من از حسين (ع ) بيعت بگير و اگر مخالفت نمود بقتلش برسان . حاکم اين خبر را به امام حسين (ع ) رسانيد و جواب مطالبه نمود. امام حسين (ع ) چنين فرمود:
"انا لله و انا اليه راجعون و علي الاسلام السلام اذا بليت الامة براع مثل (17) يزيد آن گاه که افرادي چون يزيد، (شراب خوار و قمارباز و بي ايمان و ناپاک که حتي  ظاهر اسلام را هم مراعات نمي کند) بر مسند حکومت اسلامي بنشيند، بايد فاتحه اسلام را خواند. (زيرا اين گونه زمامدارها با نيروي اسلام و به نام اسلام ، اسلام را از بين مي برند.)
امام حسين (ع ) مي دانست اينک که حکومت يزيد را به رسميت نشناخته است ، اگر در مدينه بماند به قتلش مي رسانند، لذا به امر پروردگار، شبانه و مخفي از مدينه به سوي مکه حرکت کرد. آمدن آن حضرت به مکه ، همراه با سرباز زدن او از بيعت يزيد، در بين مردم مکه و مدينه انتشار يافت ، و اين خبر تا به کوفه هم رسيد. کوفيان از امام حسين (ع ) که در مکه بسر مي برد دعوت کردند تا به سوي آنان آيد و زمامدار امورشان باشد. امام (ع ) مسلم بن عقيل ، پسر عموي خويش را به کوفه فرستاد تا حرکت و واکنش اجتماع کوفي را از نزديک ببيند و برايش بنويسد. مسلم به کوفه رسيد و با استقبال گرم و بي سابقه اي روبرو شد، هزاران نفر به عنوان نايب امام (ع ) با او بيعت کردند، و مسلم هم نامه اي  به امام حسين (ع ) نگاشت و حرکت فوري امام (ع ) را لازم گزارش داد.
هر چند امام حسين (ع ) کوفيان را به خوبي مي شناخت ، و بي وفايي  و بي ديني شان را در زمان حکومت پدر و برادر ديده بود و مي دانست به گفته ها و بيعتشان با مسلم نمي توان اعتماد کرد، و ليکن براي اتمام حجت و اجراي اوامر پروردگار تصميم گرفت که به سوي کوفه حرکت کند.
با اين حال تا هشتم ذي حجه ، يعني روزي  که همه مردم مکه عازم رفتن به "مني " بودند و هر کس در راه مکه جا مانده بود با عجله تمام مي خواست خود را به مکه (18) برساند، آن حضرت در مکه ماند و در چنين روزي با اهل بيت و ياران خود، از مکه به طرف عراق خارج شد و با اين کار هم به وظيفه خويش عمل کرد و هم به مسلمانان جهان فهماند که پسر پيغمبر امت ، يزيد را به رسميت نشناخته و با او بيعت نکرده ، بلکه عليه او قيام کرده است .
يزيد که حرکت مسلم را به سوي کوفه دريافته و از بيعت کوفيان با او آگاه شده بود، ابن زياد را (که از پليدترين ياران يزيد و از کثيفترين طرفداران حکومت بني اميه بود) به کوفه فرستاد. ابن زياد از ضعف ايمان و دورويي و ترس مردم کوفه استفاده نمود و با تهديد ارعاب ، آنان را از دور و بر مسلم پراکنده ساخت ، و مسلم به تنهايي با عمال ابن زياد به نبرد پرداخت ، و پس از جنگي دلاورانه و شگفت ، با شجاعت شهيد شد.
(سلام خدا بر او باد). و ابن زياد جامعه دورو و خيانتکار و بي ايمان کوفه را عليه امام حسين (ع ) برانگيخت ، و کار به جايي رسيد که عده اي از همان کساني که براي امام (ع ) دعوت نامه نوشته بودند، سلاح جنگ پوشيدند و منتظر ماندند تا امام حسين (ع ) از راه برسد و به قتلش برسانند.
امام حسين (ع ) از همان شبي که از مدينه بيرون آمد، و در تمام مدتي که در مکه اقامت گزيد، و در طول راه مکه به کربلا، تا هنگام شهادت ، گاهي به اشاره ، گاهي به اعلان مي داشت که : "مقصود من از حرکت ، رسوا ساختن حکومت ضد اسلامي يزيد و صراحت ، برپاداشتن امر به معروف و نهي از منکر و ايستادگي در برابر ظلم و ستمگري است و جز حمايت قرآن و زنده داشتن دين محمدي هدفي ندارم .
و اين مأموريتي بود که خداوند به او واگذار نموده بود، حتي اگر به کشته شدن خود و اصحاب و فرزندان و اسيري خانواده اش اتمام پذيرد. رسول گرامي (ص ) و اميرمؤمنان (ع) و حسن بن علي (ع ) پيشوايان پيشين اسلام ، شهادت امام حسين (ع ) را بارها بيان فرموده بودند. حتي در هنگام ولادت امام حسين (ع )، و خود امام حسين (ع ) به (19) رسول گرانمايه اسلام (ص ) شهادتش را تذکر داده بود.
علم امامت مي دانست که آخر اين سفر به شهادتش مي انجامد، ولي او کسي نبود که در برابر دستور آسماني  و فرمان خدا براي جان خود ارزشي قائل باشد، يا از اسارت خانواده اش واهمه اي  به دل راه دهد. او آن کس بود که بلا را کرامت و شهادت را سعادت مي پنداشت . (سلام ابدي خدا بر او باد) .
خبر "شهادت حسين (ع ) در کربلا" به قدري در اجتماع اسلامي مورد گفتگو واقع شده بود که عامه مردم از پايان اين سفر مطلع بودند. چون جسته و گريخته ، از رسول الله (ص ) و اميرالمؤمنين (ع ) و امام حسن بن علي (ع ) و ديگر بزرگان صدر اسلام شنيده بودند. بدينسان حرکت امام حسين (ع ) با آن درگيريها و ناراحتيها احتمال کشته شدنش را در اذهان عامه تشديد کرد. بويژه که خود در طول راه مي فرمود: "من کان باذلا فينا مهجته (20) و موطنا علي لقاء الله نفسه فليرحل معنا.
هر کس حاضر است در راه ما از جان خويش بگذرد و به ملاقات پروردگار بشتابد، همراه ما بيايد. و لذا در بعضي از دوستان اين توهم پيش آمد که حضرتش را از اين سفر منصرف سازند.
غافل از اين که فرزند علي  بن ابي طالب (ع ) امام و جانشين پيامبر، و از ديگران به وظيفه خويش آگاهتر است و هرگز از آنچه خدا بر عهده او نهاده دست نخواهد کشيد.
باري امام حسين (ع ) با همه اين افکار و نظريه ها که اطرافش را گرفته بود به راه خويش ادامه داد، و کوچکترين خللي در تصميمش راه نيافت .
سرانجام ، رفت ، و شهادت را دريافت . نه خود تنها، بلکه با اصحاب و فرزندان که هر يک ستاره اي درخشان در افق اسلام بودند، رفتند و کشته شدند، و خونهايشان شنهاي گرم دشت کربلا را لاله باران کرد تا جامعه مسلمانان بفهمد يزيد (باقي مانده بسترهاي  گناه آلود خاندان اميه ) جانشين رسول خدا نيست ، و اساسا اسلام از بني اميه و بني اميه از اسلام جداست .
راستي هرگز انديشيده ايد اگر شهادت جانگداز و حماسه آفرين حسين (ع ) به وقوع نمي پيوست و مردم يزيد را خليفه پيغمبر (ص ) مي دانستند، و آن گاه اخبار دربار يزيد و شهوترانيهاي او و عمالش را مي شنيدند، چقدر از اسلام متنفر مي شدند، زيرا اسلامي که خليفه پيغمبرش يزيد باشد، به راستي نيز تنفرآور است ... و خاندان پاک حضرت امام حسين (ع ) نيز اسير شدند تا آخرين رسالت اين شهادت را به گوش مردم برسانند. و شنيديم و خوانديم که در شهرها، در بازارها، در مسجدها، در بارگاه متعفن پسر زياد و دربار نکبت بار يزيد، هماره و همه جا دهان گشودند و فرياد زدند، و پرده زيباي  فريب را از چهره زشت و جنايتکار جيره خواران بني اميه برداشتند و ثابت کردند که يزيد سگ باز وشرابخوار است ، هرگز لياقت خلافت ندارد و اين اريکه اي که او بر آن تکيه زده جايگاه او نيست . سخنانشان رسالت شهادت حسيني را تکميل کرد، طوفاني  در جانها برانگيختند، چنان که نام يزيد تا هميشه مترادف با هر پستي و رذالت و دناءت گرديد و همه آرزوهاي طلايي و شيطانيش چون نقش بر آب گشت . نگرشي  ژرف مي خواهد تا بتوان بر همه ابعاد اين شهادت عظيم و پرنتيجه دست يافت .
از همان اوان شهادتش تا کنون ، دوستان و شيعيانش ، و همه آنان که به شرافت و عظمت انسان ارج مي گذارند، همه ساله سالروز به خون غلتيدنش را، سالروز قيام و شهادتش را با سياه پوشي  و عزاداري محترم مي شمارند، و خلوص خويش را با گريه بر مصايب آن بزرگوار ابراز مي دارند. پيشوايان مآل انديش و معصوم ما، هماره به واقعه کربلا و به زنده داشتن آن عنايتي خاص داشتند.
غير از اين که خود به زيارت مرقدش مي شتافتند و عزايش را بر پا مي داشتند، در فضيلت عزاداري و محزون بودن براي آن بزرگوار، گفتارهاي متعددي ايراد فرموده اند. ابوعماره گويد: "روزي به حضور امام ششم صادق آل محمد (ع ) رسيدم ، فرمود اشعاري در سوگواري حسين براي ما بخوان . وقتي شروع به خواندن نمودم صداي گريه حضرت برخاست ، من مي خواندم و آن عزيز مي گريست ، چندان که صداي گريه از خانه برخاست .
بعد از آن که اشعار را تمام کردم ، امام (ع ) در فضليت و ثواب مرثيه و گرياندن مردم بر امام (21) حسين (ع ) مطالبي بيان فرمود و نيز از آن جناب است که فرمود: "گريستن و بي تابي کردن در هيچ مصيبتي شايسته (22) نيست مگر در مصيبت حسين بن علي ، که ثواب و جزايي گرانمايه دارد.
باقرالعلوم ، امام پنجم (ع ) به محمد بن مسلم که يکي از اصحاب بزرگ او است فرمود: "به شيعيان ما بگوييد که به زيارت مرقد حسين بروند، زيرا بر هر شخص باايماني که (23) به امامت ما معترف است ، زيارت قبر اباعبدالله لازم مي باشد.
امام صادق (ع ) مي فرمايد: "ان زيارة الحسين عليه السلام افضل ما يکون من الاعمال . (24) همانا زيارت حسين (ع ) از هر عمل پسنديده اي ارزش و فضيلتش بيشتر است .
زيرا که اين زيارت در حقيقت مدرسه بزرگ و عظيم است که به جهانيان درس ايمان و عمل صالح مي دهد و گويي  روح را به سوي ملکوت خوبيها و پاکدامنيها و فداکاريها پرواز مي دهد. هر چند عزاداري و گريه بر مصايب حسين بن علي (ع )، و مشرف شدن به زيارت قبرش و بازنماياندن تاريخ پرشکوه و حماسه ساز کربلايش ارزش و معياري والا دارد، لکن بايد دانست که نبايد تنها به اين زيارتها و گريه ها و غم گساريدن اکتفا کرد، بلکه همه اين تظاهرات ، فلسفه دين داري ، فداکاري و حمايت از قوانين آسماني را به ما گوشزد مي نمايد، و هدف هم جز اين نيست ، و نياز بزرگ ما از درگاه حسيني آموختن انسانيت و خالي بودن دل از هر چه غير از خداست مي باشد، و گرنه اگر فقط به صورت ظاهر قضيه بپردازيم ، هدف مقدس حسيني به فراموشي مي گرايد.


اخلاق و رفتار امام حسين (ع )
با نگاهي  اجمالي به 56سال زندگي سراسر خداخواهي و خداجويي  حسين (ع )، درمي يابيم که هماره وقت او به پاکدامني  و بندگي و نشر رسالت احمدي و مفاهيم عميقي والاتر از درک و ديد ما گذشته است . اکنون مروري  کوتاه به زواياي زندگاني آن عزيز، که پيش روي ما است :
جنابش به نماز و نيايش با پروردگار و خواندن قرآن و دعا و استغفار علاقه بسياري  و حتي در آخرين شب (25) داشت . گاهي در شبانه روز صدها رکعت نماز مي گزاشت .
زندگي دست از نياز و دعا برنداشت ، و خوانده ايم که از دشمنان مهلت خواست تا بتواند با خداي خويش به خلوت بنشيند. و فرمود: "خدا مي داند که من نماز و تلاوت (26) قرآن و دعاي زياد و استغفار را دوست دارم  (27) حضرتش بارها پياده به خانه کعبه شتافت و مراسم حج را برگزار کرد.
ابن اثير در کتاب "اسد الغابة " مي نويسد: "کان الحسين رضي الله عنه فاضلا کثير الصوم و الصلوة و الحج و الصدقة و افعال (28) الخير جميعها. حسين (ع ) بسيار روزه مي گرفت و نماز مي گزارد و به حج مي رفت و صدقه مي داد و همه کارهاي پسنديده را انجام مي داد.
شخصيت حسين بن علي  (ع ) آنچنان بلند و دور از دسترس و پرشکوه بود که وقتي با برادرش امام مجتبي (ع ) پياده به کعبه مي رفتند، همه بزرگان و شخصيتهاي اسلامي به (29) احترامشان از مرکب پياده شده ، همراه آنان راه مي پيمودند.
احترامي که جامعه براي  حسين (ع ) قائل بود، بدان جهت بود که او با مردم زندگي  مي کرد - از مردم و معاشرتشان کناره نمي جست - با جان جامعه هماهنگ بود، چونان ديگران از مواهب و مصائب يک اجتماع برخوردار بود، و بالاتر از همه ايمان بي تزلزل او به خداوند، او را غم خوار و ياور مردم ساخته بود.
و گرنه ، او نه کاخهاي مجلل داشت و نه سربازان و غلامان محافظ، و هرگز مثل جباران راه آمد و شد را به گذرش بر مردم نمي بستند، و حرم رسول الله (ص ) را براي او خلوت نمي کردند... اين روايت يک نمونه از اخلاق اجتماعي اوست ، بخوانيم :
روزي از محلي عبور مي فرمود، عده اي از فقرا بر عباهاي پهن شده شان نشسته بودند و نان پاره هاي خشکي  مي خوردند، امام حسين (ع ) مي گذشت که تعارفش کردند و او هم پذيرفت ، نشست و تناول فرمود و آن گاه بيان داشت : "ان الله لا يحب المتکبرين "، خداوند متکبران را دوست نمي دارد. (30)
پس فرمود: "من دعوت شما را اجابت کردم ، شما هم دعوت مرا اجابت کنيد.
آنها هم دعوت آن حضرت را پذيرفتند و همراه جنابش به منزل رفتند. حضرت دستور داد و بدين ترتيب پذيرايي گرمي  (31) هر چه در خانه موجود است به ضيافتشان بياورند، از آنان به عمل آمد، و نيز درس تواضع و انسان دوستي را با عمل خويش به جامعه آموخت .
شعيب بن عبدالرحمن خزاعي  مي گويد: "چون حسين بن علي (ع ) به شهادت رسيد، بر پشت مبارکش آثار پينه مشاهده کردند، علتش را از امام زين العابدين (ع ) پرسيدند، فرمود اين پينه ها اثر کيسه هاي  غذايي است که پدرم شبها به دوش مي کشيد و به خانه (32) زنهاي  شوهرمرده و کودکان يتيم و فقرا مي رسانيد.
شدت علاقه امام حسين (ع ) را به دفاع از مظلوم و حمايت از ستم ديدگان مي توان در داستان "ارينب وهمسرش عبدالله بن سلام " دريافت ، که اجمال و فشرده اش را در اين جا متذکر مي شويم : يزيد به زمان ولايت عهدي ، با اين که همه نوع وسايل شهوتراني و کام جويي و کامروايي از قبيل پول ، مقام ، کنيزان رقاصه و... در اختيار داشت ، چشم ناپاک و هرزه اش را به بانوي شوهردار عفيفي دوخته بود.
پدرش معاويه به جاي اين که در برابر اين رفتار زشت و ننگين عکس العمل کوبنده اي  نشان دهد، با حيله گري  و دروغ پردازي و فريبکاري ، مقدماتي فراهم ساخت تا زن پاکدامن مسلمان را از خانه شوهر جدا ساخته به بستر گناه آلوده پسرش يزيد بکشاند. حسين بن علي (ع ) از قضيه باخبر شد، در برابر اين تصميم زشت ايستاد و نقشه شوم معاويه را نقش بر آب ساخت و با استفاده از يکي از قوانين اسلام ، زن را به شوهرش عبدالله بن سلام بازگرداند و دست تعدي و تجاوز يزيد را از خانواده مسلمان و پاکيزه اي قطع نمود و با اين کار همت و غيرت الهي اش را نمايان و علاقه مندي خود را به حفظ نواميس جامعه مسلمانان ابراز داشت ، و اين رفتار داستاني شد که در مفاخر آل علي (ع ) و دناءت و ستمگري بني اميه ، براي هميشه در تاريخ به يادگار (33) ماند.
علائلي در کتاب "سمو المعني " مي نويسد:
"ما در تاريخ انسان به مردان بزرگي برخورد مي کنيم که هر کدام در جبهه و جهتي  عظمت و بزرگي خويش را جهان گير ساخته اند، يکي در شجاعت ، ديگري در زهد، آن ديگري در سخاوت ، و... اما شکوه و بزرگي امام حسين (ع ) حجم عظيمي است که ابعاد بي نهايتش هر يک مشخص کننده يک عظمت فراز تاريخ است ، گويا او جامع همه (34) والاييها و فرازمنديها است .
 آري ، مردي که وارث بي کرانگي  نبوت محمدي است ، مردي که وارث عظمت عدل و مروت پدري چون حضرت علي  (ع ) است و وارث جلال و درخشندگي فضيلت مادري چون حضرت فاطمه (س ) است ، چگونه نمونه برتر و والاي عظمت انسان و نشانه آشکار فضيلتهاي خدايي نباشد. درود ما بر او باد که بايد او را سمبل اعمال و کردارمان قرار دهيم .
امام حسين (ع ) و حکايت زيستن و شهادتش و لحن گفتارش و ابعاد کردارش نه تنها نمونه يک بزرگ مرد تاريخ را براي ما مجسم مي سازد، بلکه او با همه خويشتن ، آيينه تمام نماي فضيلتها، بزرگ منشيها، فداکاريها، جان بازيها، خداخواهيها وخداجوييها مي باشد، او به تنهايي  مي تواند جان را به لاهوت راهبر باشد و سعادت بشريت را ضامن گردد. بودن و رفتنش ، معنويت و فضيلتهاي انسان را ارجمند نمود
|+| نوشته شده توسط مسیحه اسدی رابط خبری در چهارشنبه نهم آذر 1390  |
 رتبه افتخار آفرین شهرستان فریمان در مسابقات کتابخوانی

مسابقات كتابخواني آبان ماه بصورت مكتوب و اينترنتي در استان برگزار گرديد.

طبق آمار درج شده توسط اداره کل خراسان رضوی شهرستان هاي ذيل حائز رتبه اول تا دهم جلب ميزان مشاركت مسابقات كتابخواني مكتوب گرديدند.

 

شهرستان

رتبه

فريمان

1

طرقبه شانديز

2

خليل آباد

3

جوين

4

خواف

5

تربت جام

6

سرخس

7

رشتخوار

8

تايباد

9

كلات

10

 
 
|+| نوشته شده توسط مسیحه اسدی رابط خبری در سه شنبه هشتم آذر 1390  |
 مسابقه نقاشی در هفته کتاب و کتابخوانی
 

به مناسبت هفته کتاب و کتابخوانی مسابقه نقاشی با موضوع "کتاب و کتابخوانی" در هفت مدرسه شهرستان برگزار گردید و قریب به 4۲۲ نفر از دانش آموزان علاقه مند در این مسابقه شرکت کردند.

قابل به ذکر است که ۴۱ نفر به عنوان برندگان شهرستانی انتخاب شدند که اسامی آنان در ذیل عنوان شده است :

نام مدرسه

نام و نام خانوادگی

ردیف

نام مدرسه

نام و نام خانوادگی

ردیف

مدرسه آیت الله خامنه ای

مهدی پارسایی

 

شهید محرابی

فاطمه لطفی

1

مدرسه آیت الله خامنه ای

محمد اصغر فریمانی

آیت الله خامنه ای

سجاد پیامی

2

مدرسه شبگرد

مرتضی صوفی

شهید شبگرد

رضا براتی

3

مدرسه شبگرد

سعید محبت

۲۵

آموزشگاه شیرین

زینب مسجدی

4

مدرسه شبگرد

مهدی ساکت

۲۶

شهید محرابی

مائده نبی زاده

5

مدرسه شبگرد

مهدی خوب

۲۷

پروین اعتصامی

نگین گلپور

6

مدرسه شبگرد

مجید مرحمتی

۲۸

آیت الله خامنه ای

حجت مرادی

7

آیت الله طالقانی

رضا اسلامی

۲۹

آیت الله خامنه ای

امید وجیه

8

مدرسه شبگرد

نوید براتی

۳۰

شهید محرابی

زینب قاسمی

9

شهید شبگرد

محمد رضا مروی

آموزشگاه فرزانگان

فاطمه نظریان

 

10

شهید شبگرد

علی نجاتی

۳۲

آموزشگاه فرزانگان

نازنین خوش اندام محمود آبادی

 

11

شهید شبگرد

سعید رضائی

۳۳

آموزشگاه طالقانی

مهد امامی

12

شهید شبگرد

مجید حبیبی

آموزشگاه طالقانی

رسول خزائی

13

شهید شبگرد

محمد رضا مستغنی فریمانی

آموزشگاه طالقانی

امیر محمد نزین

14

شهید شبگرد

مهدی وهابی

آموزشگاه طالقانی

الیاس درخشش نیا

15

آموزشگاه شیرین

مانئده شیرین فریمانی

۳۷

آموزشگاه طالقانی

فواد پر گند گنجی

16

پروین اعتصامی

فاطمه حسین زاده

۳۸

طالقانی

علی مشکواه

 

17

پروین اعتصامی

عاطفه جمعه پور

۳۹

شهید چمران

نجمه سادات موسوی

18

پروین اعتصامی

زهرا فرحبخش

۴۰

آموزشگاه طالقانی

مهدی کامیابی

 

19

پروین اعتصامی

سارا مستغنی

آموزشگاه طالقانی

سید محمد طه حسینی

20

 

 

 

آموزشگاه فرزانگان

زهرا مسجدی

21

|+| نوشته شده توسط مسیحه اسدی رابط خبری در یکشنبه ششم آذر 1390  |
 
اسامي برگزيدگان مسابقه نقاشي شهرستانهاي استان خراسان رضوي همزمان با اوقات فراغت دانش آموزان،اداره كل كتابخانه هاي عمومي استان خراسان رضوي اقدام به برگزاري مسابقه نقاشي نمود. در اين مسابقه كه در دومقطع سني (8-2)و(9- 14) سال در كتابخانه هاي عمومي سطح استان برگزار شد، از ميان 1462 اثر ارسالي به اداره كل كتابخانه هاي عمومي استان خراسان رضوي،‌  تعداد  14 منتخب استاني برگزيده شدند. ضمن قدرداني از همكاري صميمانه كليه همكاران محترم اسامي 157نفر ازمنتخبين شهرستانها  اعلام مي گردد..

رديف

شهرستان

نام و نام خانوادگي

جنسيت

عنوان مسابقه

زن

مرد

گروه سني2-8

گروه سني 9-14

1

قوچان

نسترن نيك پرور

*

 

*

 

2

قوچان

زينب رجايي

*

 

*

 

3

قوچان

قرباني

 

 

*

 

4

قوچان

سحر نصيري

*

 

 

*

5

قوچان

نازنين نيك دل

*

 

 

*

6

قوچان

عليرضا منصوري

 

*

 

*

7

مشهد

فاطمه ضيائي

*

 

*

 

8

مشهد

عطيه ثابت

*

 

*

 

9

مشهد

فاطمه حسيني

*

 

 

*

10

مشهد

زينب مجدي

*

 

 

*

11

خليل آباد

پويا يگانه فر

 

*

*

 

12

خليل آباد

ندا نخعي پور

*

 

 

*

13

سرخس

نگار مختاري

*

 

*

 

14

سرخس

اسماء شيوا

*

 

*

 

15

سرخس

امير حسين غلامرضايي

 

*

 

*

16

سرخس

ميلحه شيخ بها ء الدين زاده

*

 

 

*

17

سرخس

زهرا آذر پور

*

 

 

*

18

سرخس

سيده زهرا عبادي

*

 

 

*

19

سرخس

امير حسين عليميرزايي

 

 

 

*

20

تربت جام

مائده آفريدون

*

 

*

 

21

تربت جام

امير حسين حقايقي

 

*

*

 

22

تربت جام

حيران سالاري نيا

 

*

*

 

23

تربت جام

ساره جامي الاحمدي

*

 

 

*

24

تربت جام

محمد صديق غفاري

 

*

 

*

25

تربت جام

ياسر عثماني

 

*

 

*

26

تربت جام

محمد ميرزا دوستي

 

*

 

*

27

كلات

مريم مينايي

*

 

*

 

28

كلات

محدثه صدوقي

*

 

 

*

29

فريمان

مهلا محجوب

*

 

 

*

30

طرقبه -شانديز

عرفان مرادي

 

*

*

 

31

طرقبه -شانديز

مهنا حسين پور

*

 

*

 

32

طرقبه -شانديز

سينا شانديزي

*

 

*

 

33

طرقبه -شانديز

عارفه مرادي

*

 

*

 

34

طرقبه -شانديز

زهرا ندافي

*

 

 

*

35

طرقبه -شانديز

فاطمه خادميان

*

 

 

*

36

طرقبه -شانديز

فاطمه خرسند

*

 

 

*

37

طرقبه -شانديز

مهدي حسين زاده

 

*

 

*

38

تربت حيدريه

امير علي نيكو فر

 

*

*

 

39

تربت حيدريه

نجمه نمكشناس

*

 

 

*

40

تربت حيدريه

فاطمه روشن

*

 

 

*

41

تربت حيدريه

شهربانو فخار زاده تربتي

*

 

 

*

42

مشهد

محمد داوودي

 

*

 

*

43

مشهد

يلسين قنبري

 

*

 

*

44

سبزوار

محمد حسام شهيدي

 

*

*

 

45

سبزوار

شهريار اسماعيلي

 

*

*

 

46

سبزوار

سعيده توكلي نيا

*

 

*

 

47

سبزوار

فاطمه مرغزاري

*

 

*

 

48

سبزوار

عسل آسيايي

*

 

*

 

49

سبزوار

زهره مويد فر

*

 

*

 

50

سبزوار

مهديه سلطان آبادي

*

 

*

 

51

سبزوار

فاطمه ملاها

*

 

*

 

52

سبزوار

رضوانه براتي

*

 

*

 

53

سبزوار

نگار ابراهيم منش

*

 

*

 

54

سبزوار

نجمه ذاكري

*

 

*

 

56

سبزوار

امير محمد رشيدي

 

*

*

 

57

سبزوار

محدثه چوپاني

*

 

*

 

58

سبزوار

ساجده مرادي تبار

*

 

*

 

59

سبزوار

سوزان ابراهيمي

*

 

*

 

60

سبزوار

علي داورزني

 

*

*

 

61

سبزوار

امير معين مبيني

 

*

*

 

62

سبزوار

احمد كريمي

 

*

*

 

63

سبزوار

هليا سادات موسوي

*

 

*

 

64

سبزوار

نگار سالاري

*

 

*

 

64

سبزوار

فاطمه اميريان

*

 

*

 

65

سبزوار

سارا داورزن

*

 

*

 

67

سبزوار

مهدي غفاري اصل

 

*

*

 

68

سبزوار

مهديه ظريفي

*

 

*

 

69

سبزوار

مهديه عسكري زاده

*

 

*

 

71

سبزوار

مهدي دلاوري

 

*

*

 

72

سبزوار

سيد حسين موسوي خواه

 

*

 

*

73

سبزوار

امين طاهري

 

*

 

*

74

سبزوار

نرگس بامداد

*

 

 

*

75

سبزوار

زهرا  اله آبادي

*

 

 

*

76

سبزوار

زهرا داورزني

*

 

 

*

77

سبزوار

امير رحماني

 

*

 

*

78

سبزوار

نفيسه شرفي مقدم

*

 

 

*

79

سبزوار

سيد حسين دلبري

 

*

 

*

80

سبزوار

مريم راه جو

*

 

 

*

81

سبزوار

عارفه صولتي

*

 

 

*

82

سبزوار

ليلا افچنگي علي

*

 

 

*

83

سبزوار

فاطمه اسماعيل پور

*

 

 

*

84

سبزوار

علي كيخسرو

 

*

 

*

85

سبزوار

مبينا عيدي

*

 

 

*

86

سبزوار

الهام معماريان

*

 

 

*

87

سبزوار

سيمين برزويي

*

 

 

*

88

سبزوار

شكيبا داورزني

 

*

 

*

89

سبزوار

مهديه علي آبادي

*

 

 

*

90

سبزوار

نازنين حسن پور

*

 

 

*

91

سبزوار

مهديه سادات داورزني

*

 

 

*

92

سبزوار

مريم جلالي كيا

*

 

 

*

93

سبزوار

زهرا داورزني

*

 

 

*

94

سبزوار

الهام سادات بيزه اي

*

 

 

*

95

سبزوار

محدثه ايماني

*

 

 

*

96

سبزوار

هانيه رباط

*

 

 

*

97

سبزوار

فهيمه عباسي

*

 

 

*

98

سبزوار

ويدا نجم الدين

*

 

 

*

99

سبزوار

فائزه احمدي

*

 

 

*

100

سبزوار

فاطمه صالحي

*

 

 

*

101

سبزوار

فاطمه احمدي

*

 

 

*

102

سبزوار

فرهاد ميردشتي

 

*

 

*

103

سبزوار

امير حسين ناوي

 

*

 

*

104

سبزوار

زهرا  مهري محمد

*

 

 

*

105

سبزوار

اكرم برمتابي

*

 

 

*

106

سبزوار

فاطمه جلالي

*

 

 

*

107

نيشابور

فاطمه محبوبي نيا

*

 

*

 

108

نيشابور

الهام دور انديش

*

 

 

*

109

نيشابور

نغمه فدايي

*

 

*

 

110

نيشابور

سيد محمد صدرا امير محمدي

 

*

*

 

111

نيشابور

سيد محمد موسوي عمادي

 

*

*

 

112

نيشابور

امير محمد رستمي

 

*

*

 

113

نيشابور

فاطمه زرگراني

*

 

*

 

114

نيشابور

حسام دولت آبادي

 

*

 

*

115

نيشابور

مصطفي احمدي

 

*

 

*

116

نيشابور

الهام شور گشتي

*

 

 

*

117

نيشابور

آيدا بيگي

*

 

 

*

118

نيشابور

يگانه سليماني

*

 

 

*

119

مشهد

سحر نوروز پور

*

 

*

 

120

مشهد

حسام طير نژاد

 

*

*

 

121

مشهد

يكتا حسين زاده

 

*

*

 

122

مشهد

فاطمه سلطاني نيا

*

 

*

 

123

مشهد

سمانه مرادي

*

 

*

 

124

مشهد

بهاره غفاري

*

 

*

 

125

مشهد

سيده مريم احمدي

*

 

 

*

126

مشهد

فاطمه كرمشاهپور

*

 

 

*

127

مشهد

فرزانه صالحي

*

 

 

*

128

مشهد

راحله راستگو

*

 

 

*

129

مشهد

صبا رفعت پناه

*

 

 

*

130

مشهد

سبحان حسن زاده

 

*

 

*

131

مشهد

ساجده ملاتي

*

 

 

*

132

مشهد

سيدعلي سينا ناجي

 

*

 

*

133

مشهد

سارا رهنما

*

 

 

*

134

مشهد

رقيه تقوي منش

*

 

 

*

135

مشهد

فاطمه حسن پور

*

 

 

*

136

مشهد

فاطمه سرداري

*

 

 

*

137

مشهد

صبا زمانيان

*

 

 

*

138

مشهد

صدف زمانيان

*

 

 

*

139

مشهد

نگار فاني

*

 

 

*

140

مشهد

نسيم كديور

*

 

 

*

141

مشهد

سارا مرادي

*

 

 

*

142

مشهد

صديقه نشاط

*

 

 

*

143

مشهد

فاطمه محمدي

*

 

 

*

144

مشهد

فاطمه سادات عبادي

*

 

 

*

145

مشهد

مليكا سادات توابع قوامي

*

 

 

*

146

مشهد

سيده معصومه كنكي نژاد

*

 

 

*

147

مشهد

زهرا پنجه شاهين

*

 

 

*

148

مشهد

فائزه كفيلي

*

 

 

*

149

مشهد

سجاد الماسيان

 

*

 

*

150

مشهد

محمد صادق صيادي

 

*

 

*

151

مشهد

فاطمه حسيني

*

 

 

*

152

مشهد

محمد مهدي يوسفي

 

*

 

*

153

مشهد

مليحه ا يزدي

*

 

 

*

154

مشهد

فاطمه يوسفي

*

 

 

*

155

مشهد

امير علي شيروان

 

*

 

*

156

مشهد

ريحانه صيادي كاخكي

*

 

 

*

157

مشهد

فاطمه اتابكي

*

 

 

*

 


 

|+| نوشته شده توسط مسیحه اسدی رابط خبری در یکشنبه یکم آبان 1390  |
 
 
بالا